校本研修是新课程倡导的有效学习形式，是促进教师自主成长的一种有效的教师继续教育形式，为增强教师为教育 服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师 的专业发展，为新课程的实施提供强有力的师资保障，更好 地建设学习型学校和学习型教师群体，使我校校本研修工作科学、健康、持续、全面开展，形成民主、开放、高效的研修机制，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想 

全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为 导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在 课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体， 以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以 校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、基本目标

1.建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、 制度化。

2.通过集体研修，提高业务学习效率。

3.教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。

4.教师知识水平和教学技能逐步提高。

职责：指导各教研组、课题组开展研究工作。收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问题， 提出建议。定期完成学校的研修工作。

三、校本研修活动制度

1.组织形式：

（1）集体教研。由科研处组织，并安排相关学习内容。

（2）分组教研。各学科教研组长负责主持，本组教师参加各种业务学习和专题研讨；

2.研修内容：新课程理念、师德师风、现代信息技术、有效教学理论、教师专业标准、新课程理念等；

3.研修时间：严格按照学校规定的科研活动时间进行；一般情况下按每周一次的制度进行。

4.工作规范：

（1）每学期开学第二周星期一（即学校工作计划出台后第二周的星期一），各教研组组长将本学科组工作计划一式两份，送交科研处一份；自己留一份，便于日常研修活动。

（2）教研活动做到：定时间；定内容、定主讲人、定地点，做到有集体备课和专题研究中心发言人；有活动过程详细记录，有严格的签到制度。大型的校本研修活动必须有活 动方案，有总结。

（3）每学期结束前，各组长必须将校本活动记录本和学科组工作总结送科研处作为活动过程凭证并存档。

四、校本研修活动考勤制度

1.在开展校本培训的过程中，将设置校本研修活动签到表。此表由本人签到，一律不准代签。对全体参加教师进行严格的考勤，由科研处负责。

2.按时参与校本研修活动，不迟到、不早退、不中途离开活动会场。

3.年级组开展的研修活动由组长做好考勤登记，并报交科研处。

4.全校的研修活动，科研处应做好考勤登记。

5.不得无故缺席参加校本研修活动，对违纪者将进行处理。

五、集体研课方案

1、采用电子教案并配备相应的教学课件：

（1）集中教研会前一周，备课组长分配备课任务和指定备课人员。

（2）主备课人员至少提前集中教研会两个整天，务必把教案、课件等备课资料传给并一一告知组内其他成员，集体备课之前其他成员必须已把主备人提前上传的所有备课资料认真观看完毕，已为集体备课做好了准备。

（3）集中教研会期间，各备课组组长主持备课组研讨会议并对其负全责，分管领导进行全过程监督。主备课人员将自己设计的教案，与其他老师共同商讨、协作，主备课人员做好记录、修改。最终制定出一份完善的电子档教案和课件等资料，传输给各备课组成员。本组成员依照本教案改革方案后的《教学设计评分表》，对主备课人员的教案及课件进行量化打分，评出优秀教案及课件，备课组长负责汇总评分结果，备课组长于周六学生离校前将填写好的该表格上传科研处yxkyzzx@sina.com

语、数、外、理、化备课组每周按下表安排时间在办公组召开集体备课会议。集体备课时间与上课时间有冲突的老师，应提前调好课。如遇特殊情况，备课组长和分管领导商议后可调整集体备课时间。其他备课组按原方案执行。

检查落实领导对集中教研会的质量做检查评估，

集体备课后，于周五中午前，主、自备课人员均将自己本周每课的备课资料严格按照以下要求传给备课组长。

备课组长下载、整理、存档（便于级委的教案检查），并于周六学生离校前将主备人资料传输至学校科研处的邮箱：yxkyzzx@sina.com（便于科研处上传县教研室进行优秀教案的评选、上级领导的教案检查和建立昆阳镇初级中学教学资源库）

2、电子教案的格式与要求：

（1）教案与课件需自己设计，严禁完全网络下载。

（2）主备人的教案一律使用黑色字体，组内其他成员的教案改动地方一律使用红色字体，教学反思用红色字体书写，不低于5行。

（3）电子教案的格式如下：课题三号楷体加粗，正文小四宋体，左侧装订。

（4）自主设计好教案封皮，力求美观、大方、清晰。